在4月8日举行的园林教育发展研讨会上,中国工程院院士陈俊愉明确表示,“园林”的名字还是不改为好。陈老明确表示,他不赞成用“景观设计”之类的名称替代“园林”,认为太泛、太广。他告诫说,不要总在名称上玩文字游戏,要抓实质的问题,要在丰富和发展园林的内涵上下功夫。   

    专业设置和名称近来一直是园林界争论的焦点之一。已是89岁高龄的陈老说,北京林业大学的园林专业是从北农大的造园专业而来的,后与清华有关专业合并,归入北林大后先是称“城市及居民区绿化”专业,后改为“园林”专业。其实在晋朝时,就有了“园林”一词的使用。他的观点是,有老名字应该尽量用老名字,在名称上尽量保持历史的沿革,这便于传承和发展。不要标新立异,更不能总跟着外国人跑。当然,名称不变并不等于内涵不变。要根据时代的发展、社会的需求和公众的意愿,不断丰富和发展园林的内容。   

    陈老60多年的园林教育实践的体会是,园林是发展的、未定型的,是既古老又年轻的学科。他提出,构建和谐园林应该成为当今园林发展的目标。和谐是全方位的,既包括人与自然、人与环境的和谐,也包括人与人的和谐、人与物的和谐。 

    陈老认为,园林是一个综合性非常强的学科。在学科建设中,提以哪个方面为中心都是片面的。园林植物、园林设计相辅相成、相得益彰。在人才培养中,要注重培养学生扎实的基础,广博的知识,天文地理都要懂,不能单纯强调某一方面。要多开设富有共性的课程。要强调理论联系实际,培养学生的动手能力。 

    陈老对目前许多园林设计院所仅仅是完成设计图纸,而与苗圃脱节的现象表示担忧。他说,美国成功的经验表明,一个优秀的园林设计机构,都要注重和园林植物苗圃的结合,要有适合自己需要的育有大苗的苗圃。这样才有利于园林植物配置与园林设计的紧密结合。他认为,在园林教育中也应该注重园林植物和园林设计的融汇贯通。  

    陈老指出,尽管在学科发展中不能强调以哪一方面为中心,但也应扬长避短。我们中国园林的长处是植物的配置和园林植物的养护,在构建具有中国特色的园林中应该重视发挥其作用。 

    陈老特别强调,园林管理、园林经济都是非常重要的课程。在市场经济的背景下更是如此。但目前来看对这些课程重视不够。在比重上,所有艺术、技术的课程应该与园林管理、园林经济的课程相当。而现在后者所占比重微乎其微,要大大加强。要配备专职的教师,要有这方面的学术带头人。