9月19日至20日，来自全国30多个省、市、自治区104所高校的220余名代表齐聚北京，共赴2006中国风景园林教育大会。他们中既有年逾古稀的院士、教授，也有朝气蓬勃的青年教师；既有对口的行政官员，也有行业内知名企业家。在大会上，他们以风景园林教育事业发展为重，抱着求同存异的态度，开诚布公地进行学术交流，使大会现场出现了百花齐放的生动场景。
　　笔者认为，本次大会不仅是对我国风景园林学科研究领域不断拓展的最佳印证，大会所达成的“团结”共识也会为风景园林教育事业的繁荣发展打下良好的基础。
　　然而，怎样才能将会议上达成的共识转化为风景园林教育界的自觉行动呢？笔者以为，首先要在风景园林教育界大力倡导自由、宽松的学术氛围，允许不同声音的存在，通过相互间的取长补短，促成学术繁荣。其次，要在教育界树立团结协作的意识。可以说，风景园林教育事业的繁荣发展是全体风景园林教育工作者的共同目标。这一目标，应该成为凝聚风景园林教育工作者的人心所系。不同专业背景的风景园林教育院系要发挥自己的优势，整合资源，为实现这一目标而共同努力。
　　风景园林教育的发展归根结底是为了风景园林行业的发展。教育不能脱离行业实践而存在，行业实践也需要教育为之造就人才。作为风景园林教育工作者，如果不关注行业发展的实际，培养的人才就有可能难以适应行业发展的需要；同样，行业从业人员如果缺乏良好的教育，也难以提高自己的思想层次，设计不出好的作品。
　　正如原建设部副部长、两院院士、中国风景园林学会理事长周干峙在大会开幕式上所讲：要谋求风景园林事业今后迅速的发展，教育团结是一件大事，也是我们研究专业教育时不可或缺的因素。